Το παρόν βιβλίο έχει ως άξονα αναφοράς και αντικείμενο μελέτης την ενδοσχολική επιμόρφωση, ένα ζήτημα ιδιαίτερα σημαντικό και ωφέλιμο για την επίτευξη της ποιοτικής αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου, το οποίο όμως δεν έχει λάβει μέχρι σήμερα την απαραίτητη προσοχή των ερευνητών στο πλαίσιο της ελληνόγλωσσης παιδαγωγικής βιβλιογραφίας και έρευνας. Συγκεκριμένα, διερευνάται από θεωρητική και εμπειρική άποψη ο σύνθετος και πολυπαραγοντικός ρόλος που μπορεί να διαδραματίσει η σχολική ηγεσία και ο τρόπος διοίκησης της σχολικής μονάδας στην εισαγωγή και στην προώθηση αυτού του ευέλικτου και αποκεντρωμένου είδους επιμόρφωσης. Από την ποιοτική ανάλυση περιεχομένου των συνεντεύξεων που διεξήχθησαν με διευθυντές σχολικών μονάδων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης διαφαίνεται η αποδοχή που έχει η ενδοσχολική επιμόρφωση, η οποία θεωρείται ότι είναι σε θέση να ανταποκριθεί στις εξειδικευμένες επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας και να συνεισφέρει στην επαγγελματική και προσωπική τους ανάπτυξη, καθώς και στην άνοδο του επιπέδου της παρεχόμενης εκπαίδευσης. (. . .)

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]