Ποιες είναι οι απόψεις και αντιλήψεις των ελλήνων εκπαιδευτικών ως προς τις νέες εκπαιδευτικές τεχνολογίες και τη χρήση τους στο σημερινό σχολείο; Πόσο εξοικειωμένοι είναι οι εκπαιδευτικοί με τα νέα τεχνολογικά μέσα και ποιος είναι ο βαθμός ετοιμότητάς τους για εμπλοκή σε μια διαδικασία αλλαγής του τρόπου διδασκαλίας; Πώς αντιλαμβάνονται οι έλληνες εκπαιδευτικοί τον επαγγελματικό τους ρόλο στο νέο εκπαιδευτικό περιβάλλον; Ποιες απόψεις και ποιες προσδοκίες εκφράζουν; Ποιες σκέψεις, ποια κίνητρα και ποια συναισθήματα βρίσκονται στη βάση αυτών των προβληματισμών; Τέλος, πώς διαφοροποιούνται οι εκπαιδευτικοί από τους παραγωγούς εκπαιδευτικού λογισμικού, ως προς τις αναπαραστάσεις και στάσεις τους για τα νέα εκπαιδευτικά μέσα και τη χρήση τους στο σχολείο; Αυτά τα ερωτήματα αποτελούν τον άξονα της διετούς ποιοτικής έρευνας, της οποίας τα ευρήματα παρουσιάζονται στο παρόν βιβλίο. Η έρευνα αυτή διεξήχθη με τη μέθοδο των εις βάθος ατομικών συνεντεύξεων με έλληνες εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με παραγωγούς εκπαιδευτικού λογισμικού. Το βιβλίο αυτό απευθύνται στο ευρύτερο κοινό και κυρίως σε όλους τους συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και σε όσους ασχολούνται με τις αναγκαίες μεταρρυθμίσεις στο χώρο της παιδείας, με τις επιστήμες του ανθρώπου, την επικοινωνία και την τεχνολογία.

[Απόσπασμα από το κείμενο στο οπισθόφυλλο της έκδοσης]