(...) Η συνδυαστική μάθηση θεωρείται η πιο κατάλληλη. Είναι ο νέος τρόπος διδασκαλίας για όλους του μαθητές, όπου γραφή και ανάγνωση διδάσκονται ταυτόχρονα. Οι προτεινόμενες λύσεις βασίζονται στις παρακάτω αντιλήψεις: Η διδασκαλία ανάγνωσης και γραφής δεν είναι μια διαδικασία βήμα βήμα, αλλά μια σύνθετη διαδικασία δόμησης και επαναδόμησης θεωριών. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι να συνοδέψει τον μαθητή στην προσπάθειά του στη διαδικασία της μάθησης.
Προτείνω η αρχή να γίνει με το γράψιμο, γιατί με το γράψιμο τίθεται σε κίνηση μια σειρά γνώσεων, που επιτρέπουν στο παιδί να προχωρήσει από μικρή ηλικία στην ανάπτυξη των γνώσεών του. Η γραφή και η ανάγνωση κειμένων είναι δυνατή και πριν από τη γνώση του αλφαβητικού κώδικα. Τα παιδιά ενώ μαθαίνουν σχηματίζουν αντιλήψεις για τη γραφή και καταλήγουν στο αλφαβητικό σύστημα. (...)

[Απόσπασμα από κείμενο παρουσίασης εκδότη ή έκδοσης]